高教作者授權
2010 (2000-2010期)期所有篇
中国教育学：在与相关学科的对话中成长  杜威对中国近代高等教育影响评析 Reflections on Dewey’s Influence on Modern China’s Higher Education 日本國立大學法人評鑑的外部評鑑機制  文化回應教學的意涵、策略及其在教學上的應用 Implication%2C Strategy and Teaching Application in Cultural Responsive Teaching 教師專業自主與教學選擇權  行動研究及其在教師專業發展與學校課程發展之啟示 Action Research and its Implications on Teachers’ Professional Development and School Curriculum Development Siegel 與Burbules 對理性教育目的之論辯及其對臺灣教育的啟示 Arguments of the Rationality as an Educational Aim between Siegel and Burbules and Their Implications to Taiwan 风雨兼程30年——改革开放以来中国基础教育的改革与发展评述  品格教育的內涵與實施：一位品格教育行動者的省思  台灣高等教育機構科研轉化器之分析  近代著名大学校长的精神风骨  台灣與挪威高等教育改革之比較 A Comparative Study of the Higher Education Restructuring of Taiwan and Norway 書評教育領導研究的新議題  南非高等教育的發展與特色 Higher Education of South Africa:Its Development and its Characteristics 一纲多本：教育民主的诉求──我国教科书政策述评 (One Standard%2C Multiple Versions of Textbook) Pursuit of Education Democracy:A Review of Textbook Policy in China 從校務經營關鍵能力看原民學校校長的培育  我國國民小學校長儲訓模式的回顧與展望 Reviews and Prospects for Principal Preparation Training Model for Elementary School in Taiwan 从日本的「学力」概念看我国学力研究的课题 Viewing Topic of Learning Ability Research in China from Japan's Concept of Learning Ability 我国学校变革区域推进中伙伴合作的三种类型  理解当代学校文化生成的多重视角  义务教育内涵式均衡发展路径分析  優質世界公民通識教育在大學實踐的芻議－以政大書院推動為例 The Humble Opinion of Liberal Education in the University of High Quality Citizen in World: Case of NCCU College Academy of policy 为湖北省高考加分政策叫好  主任的話－以教學精進促進學習發展來推動師道精神  转型中的中国学术职业：制度分析视角 China's Academic Profession in Transition from the Perspective of Institutional Analysis 學習地圖理論對有效學習策略的啟示  家庭社經地位、自我概念、學業表現對大學畢業生就業情形之探討 The Impact of Family SES%2C Self-concept%2Cand Academic Performance on University Graduates’ Employment 書評社會階級事關重大－評介A. Lareau《不平等的童年：階級、種族與家庭生活》  南非中等教育的發展與挑戰 The Development and Challenges ofSecondary Education in South Africa 形式轉喻理論對學習動機激發的啟示  認知學徒制理論對精進教師教學傳習的啟示  一位原住民男同志的生活經驗優勢初探 A native gay’s life experience-a pilot study 認知風格理論對有效學習策略的啟示  曼陀羅思考法對精進學習策略的啟示  走向人性化的课程评价  英格蘭小學課程改革之近況與評析 A Discussion on the Recent Primary Curriculum Reform in England 台灣1994至2003年教育改革對高職經營之衝擊 The Challenges of Organizational Management in Vocational High Schools through Educational Reforms from 1994 to 2003 in Taiwan 教育名詞：庶民教育  教师教育创新的关键：教师教育课程标准  台灣初等教育品質管理機制與省思 Reflection on the Mechanism of Quality Management in Taiwan’s Primary Education 美國優質師資培育的底蘊分析 Analysis of the Nature of American Quality Teacher Education 1994年之後師資培育課程歷史變遷之研究：以師資培育學系為例 A Study of the Historical Changes of the Teacher Education Curriculum Since 1994: Taking for Department of Teacher Education as an Example 國中校長提升課程品質及師生教與學成效之作為分析 How Do Secondary Principals Improve the Quality of Curriculum%2C Teaching and Learning? 定位 / 位置性 positioning / positionality 紐西蘭初等教育的發展與特色 The Development and Characteristics ofPrimary Education in New Zealand 美國證聯會2008年校長領導國家層級新標準及其對我國國民中小學校長培育制度之啟示 A Study on the National Standards for Educational Leadership of ISLLC 2008 in the United States and Its Implication for Preparation Programs of the Elementary and Secondary School Principals in Taiwan 紐西蘭幼兒教育與初等教育改革：卓越與平等間的擺盪 Early Childhood Education and Primary Education in New Zealand: Excellence or Equity? 忙於不忙之間  我們的文明程度  当代校长如何走向「教育家」？  促进学生发展的学校制度建设  教育名詞：全國教育會議  从基础教育视角思考职业教育难题的破解  性別的全面性融入，既是教學專業也是生活實踐  同志父母親友組織聯盟 PFLAG／Parents%2C Families%2C and Friends of Lesbians and Gays 中國大陸民辦高等教育的政策改革與管理體制 The Reform of Policy and Management of Private Higher Education in Mainland China 跨性別  教育分權改革與官僚體制之變貌：日本案例評析 Decentralization Reform and Changing of Bureaucracy in Education: A Japan Case 領導能力類型學之初步建構 The Typology of Leadership Competence 霸權╱領導權╱王道（hegemony）  任重道远：减负的历史回顾与反思  提高兒童閱讀興趣的策略—美國加州聖塔芭芭拉市的經驗  高中教育改革的展望  新加坡技職教育改革  從奇異吸子理論談新世紀的學校行政革新  张謇的家庭教育思想述略  素质教育的实施与基础教育管理的改革 The Implementation of Quality Education and Reform of Basic Education Management 學校組織的溝通藝術  統整課程的設計  英國教育改革分析  高科技時代人文教育的省思  高中教育發展的省思  學校公民課程的實施與公民資質觀點分析  高職試辦學年學分制的檢討與啟示  蔡元培与中国近代科学技术教育 Cai Yuanpei and China＇s modern education of science and technology 教師教學信念與教學實務之探析  五十年來社會教育發展的回顧與展望  多元化的教學活動  從教室的實用智慧看實習教師的導師實習與教學實習  美國教師薪給制度改革趨勢之研究  課程統整的模式與實務 Models and Practice of Curriculum Integration 談教育基本法的立法對學校行政工作者的啟示  就讀教育研究所的經驗分享  國民中小學生與家人相處情形之調查研究  校長專業發展課程設計理念與教學方法之探討  日本專門高中之教育改革  身為道德的代理人： 探討導師的教學倫理  高等教育普及化發展模式初探  美感教育的心理學理論之探析  假如我們還有一次機會─試論道德科課程規劃應注意幾個面向  Eisenhart & Borko「班級經營」專書導覽  從英國國立學校領導學院之功能看校長專業能力的訓練  從混沌理論談邁向新世紀的學校行政 The Research of Chaos Theory in School Management For New Centry 表現有效教學行為，發揮小班教學精神  校園開放與校園安全之我見教育行政人員觀點  关键是培养优秀的教师—兼评石少波的治校之道  「小班教學精神」在哪裡？  成功學習之關鍵 自我調整學習  The Study of Principal's Edge in Taiwan The Study of Principal's Edge in Taiwan 知識經濟時代的學校競爭力  國民中小學學生家庭因素、學習歷程與成就之分析研究  學校本位課程發展評鑑指標建構初探  學校本位資優課程的發展  從學校行政系統理論觀點看九年一貫新課程的實施  山中傳奇：一所偏遠國小實施「倫理互助」課程的經驗探討  我國高等教育財政改革之趨勢與展望  文化回應教學：理論、研究與實踐  知識管理與教育改革 Education Reform and Development with Knowledge-based Management Orientation 幼兒學習環境的建構和設計原則 Constructing and Designing Principles for Children’s Learning Environment 創造專業與評鑑結合的教師進修文化  如何处理好高校院系党政关系  多元智能理論在幼兒教育之應用—以光譜計畫為例  知識經濟與教育轉型  美感教育之探析  迎向知識經濟之教育改革方向  全球化的教育改革動向之一：因應知識經濟的國家教育改革策略  加拿大高等教育經費補助機制之分析  我國國民小學校長知識管理評鑑指標建構之研究  知識管理與教育行政改革  從發展型管理看校長的學校經營  從發展型管理談優質校長如何營造學校成為學習型組織  知識經濟與學校領導  美感教育對推動心靈改革的重要性  高校学生管理应重视的几个新问题  “批判性思维”及其教学  以知識經濟、知識社會的觀點論如何提升學校社區化之教育效能  促进基础教育均衡发展  從學習數位斷層論教育效能之改進  差異多元的開展—多元文化課程認識論基礎  臺北市國民中學校務評鑑之評析 A Research on School Evaluation of Taipei City’s Junior High Schools 學測已成十足超級大聯考  中小學校長遴選制度之評議  日本学校体育的演进及其未来走势──日本教育学者木下百合子教授访谈  教師專業主義的道德基礎  讓小組動起來  校務評鑑的理念與作法  從共同演化觀點看九年一貫課程的實施  論述高等教育經營策略分析：以內部品保系統與外部標竿系統之建立為例 The Construction of the Development Strategies of Higher Education：In Case of Internal Quality Assurance and External Benchmarking System 九年一貫課程的社會新興議題：政策到實施的反省  從團體動力談小學教師班級經營策略  生命教育─現代科技危機的出路 Life education as a way to encounter the crisis caused by modern technology 學校本位課程領導模式之行動研究與省思  教育公平与国家安全  學校本位資優課程發展的評鑑  美国私立高等教育特征分析 Characteristics of American Private Higher Education 課程改革與學校整體課程發展  教師思考歷程之班級教學評估策略  這一節課怎麼這麼久  人權教育說帖－就教於教育實務工作者  一位卓越國民小學校長的描繪  美国私立高等教育特征分析 Analysis of the Feature of the U.S. Private-run Higher Education 基础教育的本质  中国基础教育课程改革：问题与行动  國民中小學校長培訓的重點之一：培養「持續改善」的專業知能  中国大陆私立大学组织特征的环境因素分析  不夠好也不夠壞的道德教育工作者與道德教育  人本思想之于校长对教师的管理  论高校新生与毕业生的教育─从吴贻芳在金陵女子大学的实践谈起 On the education of the freshmen and senior undergraduates of universities ─Guan Yifang’s talk on the practice inJinling Women’s College 加強社會公民教育，重建社會秩序  高校招生考试制度应在「不变」中求「变」 The System of HEE Exam Should be [Changeable] According to [Unchangeable Basis] 九年一貫課程政策的執行困境與對策：政策設計觀點 The Implementation Predicament and the Solutions of the Grade 1-9 Curriculum Policy 學校經營品質管理策略  教育的知識管理  校園創新教學行動研究─以台北市大安區龍安國小為例 An Action Research on Innovating Teaching-Taking Taipei Lung An Elementary School as Example 大學校院教育學程「進」與「出」之芻議  「課程即研究假究」對教師專業之啟示  外籍新娘子女教育問題及其因應策略  农村基础教育改革必须破除思想障碍  自信：概念界定与教育策略——与日本木下百合子教授的对话  自主招生与高校的自觉、自律与创新  关于教育科研管理若干问题的思考 Thoughts on the Issues of Scientific Research Management of Education 精英教育的赢利前景  知識本位模式對我國學校領導人才培訓之啟示  高等教育評鑑－英國1996年大學研究評鑑作業的回顧與啟示  課程語言之探析：從分析語言到詩性智慧的意義  國小教師教室管理效能量表之驗證分析研究  日本的学力论争：线索与构图——与日本学者木下繁弥教授的对话  全球视野本土行动  台灣九年一貫課程性別議題之知識與權力分析：批判教育學的觀點 Power & Knowledge of Gender Issues in Taiwanese Grade 1-9 Curriculum: A Critical Pedagogy Perspectives 新右派課程政策主張的評析與啟示 Criticism of the New Right Curriculum Policy with Implications for Curriculum Reforms in Taiwan 校長專業套裝知識的解構與校長現場經驗知識的復活  趨勢領導理論對學校行政經營的啟示  英國高等教育評鑑制度 A Study on Higher Education Evaluation System in the United Kingdom 何谓大学之「大」──关于我国大学之「大」的回顾与反思 What Is the %22Greatness%22 of University CHENG Si-hui “研究性学习”的基本内涵  重建“学习”的概念  優質學校中課程發展、教師教學與專業發展之指標內涵及實踐策略分析  教育評鑑實施過程與方法的專業化  優質學校教育指標—學生學習、校園營造與資源統整  对行政限制民办高等教育学制和类型的质疑  建構主義“學習觀”與“檔案袋評價”  素养观的演进与意义的创造—日本桑原隆教授访谈  现代校长应五子登科  問題導向學習法與反思學習法在校長學習之應用  高等教育的品質保證  高等教育品質管理機制之國際經驗  近代中国农村教育实验与实践的历史回顾与反思 Retrospection and Reflection of Rural Education in Modern China 共同學習法之教學設計及其在國小國語科之應用 The Application of Learning Together inLanguage Art in the Elementary School “扎实学力”与学习动机——日本安彦忠彦教授访谈  对我国民办教育有关政策的经济学分析 Economic Analysis of Policies of China’s Private Education 阿基米德的支點  轉型領導的學校經理：以一位女校長的領導經驗為例  由被忽视到受关注――19世纪末20世纪初的中国农村教育 From Being Neglected to Receiving Concerns—Rural Education in China From the End of the 19th Century to the Beginning of the 20th 先搶好學校學系差沒關係：考完了拜託考生做點功課別不清不楚隨便填志願  税收应避免「无谓损失」  知止而後有定──論教師的新定位暨專業倫理的建構  蘇格蘭教學協會(General Teaching Council for Scotland)之簡介及其啟示  和谐社会的构建与人的全面和谐发展  混沌系統動力學對中小學校長培育課程的啟示  评周洪宇主编的《学位与研究生教育史》  教育是良心事業嗎？  人权视野中的受教育权问题初探 A Tentative Study of the Educational Right in the Perspective of Human Rights 混沌現象敏銳度在國小教師班級經營效能評鑑之運用研究 The Research of the Teacher's Chaos Sensibility at Classroom Management Effectiveness Evaluation in Taiwan Elementary School 師資培育發展的困境與突破  家庭教育  高齡教育  知識經濟時代學校管理的創意策略  「失败」型校长何以失败──关于「失败」型校长的研究与思考  美英加澳大學促進學生成就之「學習支援機制」的分析與啟示  从非营利组织特性分析我国民办学校的产权和治理结构 An analysis of the Structure of the Property and Administration of Chinese Private Schools in a Perspective of the Characteristics of Nonprofit Organizations 教育名詞：組織學習組織學習  加強生命教育刻不容緩  品德教育的要點與該注意的一些事  個人主義道德觀及其德育重點  融合教育「關注本位採用模式」理論建構及其試探研究 The Pioneer Study for Inclusive Education by Concerns-BasedAdoption Model 從教師效能來塑造良師典範的師道精神  高考改革中的继承与创新 On Inheritance and Innovation in Reforming the National College Entrance Examinations 摸石子過河之道  告師培生書  科技的發展與道德的不安：迎接資訊社會帶來的道德挑戰  活化校園建築．連結生活與學習－以政大校園十景賞為例  「失败型」校长何以失败  矜智負能vs大智若愚：以智慧為師的生命教育  教育名詞：科技領導  从人权的视角看新义务教育法  道重然後師尊  大學生的校園生活及其對學生發展的意義  混沌領導與學校革新  大一學生的需要？從他們想要的談起  境由心生  台灣教育改革的檢討與策進：1994-2006年  中庸式動態平衡的學校領導：理念初探  教改不能直接抄國外  简论大学与地方发展 University and Local Development 多元文化師資培育課程與教學策略 Multicultural Education of PreserviceTeachers: A Social Constructivism Approach 「有效教学」研究呼唤教师决战课堂  教育市場的概念與國民中小學的經營  注重学校文化建设做有远见的校长  理解校長思考與問題解決，協助校長專業發展  不要叫我「女」校長—女性領導經驗研究  以優質學校行政管理策略推動優質學校經營  春風三月嬌客來深談評鑑邁國際  國民小學學校領導人才培訓課程規劃之研究  台灣中等教育改革分析：1994-2007年  推動十二年國民教育的省思與展望  解讀三大世界大學排名系統  国外基础教育管理及财政体制改革分 Foreign Elementary Education Management and Financial System Reform Analysis 教育名詞：同儕視導  大學多元入學規劃與大學生學習適應之研究：以94學年度大三學生的修業狀況與生涯規劃為例  中国近代大学校长成为教育家的当代意义 The significance of the university chancellors as educationalists in contemporary China 从经济视角看民办高校的财务规范和政策扶持  增進品質和品牌之教育經營策略分析  影響國小教師鄉土教育課程決定因素之研究 Research on Indigenous EducationCurriculum Decision-making Factors of Elementary School Teacher 一位成年男性照護老年父親的心路歷程──一個個案研究 Aging parents care—a case study 英國公立中小學學校董事會之組織與運作 The Organization and Operation of the Board of Governors in England 副校长与校长之和谐关系构建的  溝通觀念以有效推展校園正向管教  中国近代著名大学校长办学的八大特色 Eight features of school-running by famous Chinese university presidents in modern times 師資培用策略聯盟可行性指標之研究 A Study on Fesible Indicators of the Teacher Education Strategic Alliance 未來教育部長應回歸專業  副校长处理校长关系的三条「定律」  人格境界与教育境界  做大写的人 ─ 为汶川地震中舍生忘死的班主任而作  我国民办高等学校区域分布、时间变化及其影响因素分析  班级建设要有大视野  学校文化建设中的“五重五轻”倾向  國小中年級品格教育課程設計之協同行動研究 Character Education Curriculum in middle-grade in an Elementary School in Taiwan 全球化對大學女性學術人員之影響  唤醒学校教育内部改革力量