學校本位課程發展評鑑指標建構初探

本研究配合九年一貫課程中學校本位課程精神之實施，須對學校本位課程發展建立回饋的機制，藉以瞭解問題、改進現況，並作為日後課程發展之參考。本研究以工作坊的方式，由研究者與數所學校的教育工作者，先進行課程、學校本位評鑑評鑑的專業知能研討，再進行課程評鑑指標的擬定。本研究目的有三：1.建構學校本位課程評鑑的初步指標。2.提出學校未來進行課程評鑑的可行途徑。3.透過指標建構的過程，收集後續研究的重點與方向。