“扎实学力”与学习动机——日本安彦忠彦教授访谈

日本中央教育审议会教育课程部会临时委员、早稻田大学安彦忠彦（Yasuhiko Tadahiko）教授多年来专攻课程理论、教育方法、教育评价，着有《新学力观与基础学力》（1996年）、《初中课程的独特性及其编制原理》（1997年）等专着，发表过不少探讨“学力观”的论文。本文以“扎实学力”的论题为中心，阐述了从“被动式学力观”转型为“主动式学力观”的逻辑。