中庸式動態平衡的學校領導：理念初探

一、前言我國學術界許多領域一直都有「學術殖民」、「缺乏本土理論」的檢討聲浪，雖然各學術領域重視的程度不一，（因而）所採取的努力也不一樣，但是，努力追求能適合各領域專業情境需求，解釋我國教育現象，形成能夠理解的知識體系（理念），並能進一步落實在人才培育，藉以掌握實際教育現象的發展，卻是多數學術領域一致的努力目標。＂