日本的学力论争：线索与构图——与日本学者木下繁弥教授的对话

本文围绕“何谓学力之基础”、“学力中的生活与科学问题”、“学力中的态度问题”，勾勒了日本学力论争的历史线索。然后归纳了当今围烧“生存能力”的培养所展开的学力论争的基本论题。日本的学力论争中提出的诸多论题，也是我国基础教育课程改革面对的课题。日本的“学力”研究成果，对于我国教育界摆脱“学历主义”的束缚，建构新的“学力”概念，具有一定的借鉴价值。对话者木下繁弥（Kinsohita shigemitsu）系日本大阪教育大学教授，专攻教学理论与学科教育学。