我国学校变革区域推进中伙伴合作的三种类型

中国大陆基础教育的改革正走向以内涵发展、优质均衡为重点的素质教育推进阶段，学校变革不同推进方式也催生了不同的伙伴合作方式。基于本地化研究探索，区域间、区域内和学校间渐渐产生多种合作方式，一种多层互动、多向交流的氛围导致了教育变革新型生态系的出现，呈现出共生式发展新格局。本文侧重分析了部属大学与地方院校（U-U）之间的项目合作、大学与中小学（U-S）之间的协议合作、中小学校之间（S-S）行政导向和科研导向的合作这三种类型的特点，在反思的基础上提出重建式前瞻，这些探索将有助于学校变革区域推进的品质持续提升。