臺灣教育評論月刊,202606,(15:6期)-ERICDATA高等教育知識庫
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臺灣教育評論月刊
202606 (15:6期)
臺灣教育評論月刊
Taiwan Educational Review Monthly
202606 (15:6期)期所有篇
從真實課堂到未來教學:師培生教學信念重構與專業成長支持
「會操作,卻不會教?」論師資生ICT融入教學素養之養成
數位時代師資培育之再定位:社會認知生涯理論的分析觀點
台灣幼兒園師資與培育歷程的數位素養落差
AI運用於教學之實踐與評析:從教學策略、學習參與至教學設計的轉向與反思
從教學現場看國小師資培育的紮根與創新:科技教育與資訊教育之省思
在紮根中反思、在創新中前行的師培之路
師資生社會情緒學習融入國小社會領域教學之初探
不是學生不努力、而是教育不夠理解、從補救到復原-當學習扶助遇上SEL,重思低成就學生與師資培育該如何重新站穩現場?
教師輔導知能再精進──社會情緒學習SEL融入師培教育的趨勢與挑戰
技術型高中家政群美容科師資培育的紮根與創新:技職教育轉型下的課題與展望
駕馭「心智的摩托車」:教育戲劇在師資培育紮根與創新之實踐
老師不要走!新任幼教教師的留任危機與解決之道
Vibe Coding與師資培育中的互動模擬教材設計
臺灣終身學習體系師資培育之制度紮根與創新發展
師資培育的紮根與創新
美國師資培育實習機制及其評鑑指標:制度成效與改進策略
紮根?創新?生成式AI融入師資生備課活動的盲點與突破
從學科教師到科技教育人才:AI時代高中理工師資培育的創新轉型與制度紮根
學習調控取向的師資培育:重塑AI時代的教師專業
幼兒園教師師資培育之反思
從現場感到專業感:師資培育紮根與創新的省思
以群招生制度下師資培育的紮根與創新⸺技術型高中學生之生涯發展支持
臺港體育教學之困境與反思:語言政策與高認知取向體育教學法的矛盾
從感性動員到批判行動:師資培育「教育關懷與實踐」課程的闕漏與補強
師資培育的紮根與創新︰從專業深化到轉型應用
重塑師資DNA:建構普特共融的師資培育新藍圖
AI時代的教學反思:從工具融入到思維重構
數位輔助國小自然科學探究以SRL四階段教學模式深化學習
大專院校化妝品領域相關科系師資培育的紮根與創新:專業養成與產業接軌之思考
水電職訓的兩難:證照至上與實務脫節的反思
大缺工時代之臺灣技職畢業生學用落差的成因探討
偏鄉小學數位科技融入教學之困境與解決策略
探討國外社會技巧訓練對注意力缺陷過動症兒童介入成效
後疫情時代學前幼兒學習發展的困境及解決之道
生成式人工智慧焦慮對學生影響的現象探討
工業4.0對學校行政轉型的挑戰與策略省思
公共參與導向教學於高等教育中的應用:以「研究意象展示」與「五分鐘研究快講」促進研究生的問題導向學習
公私立大學整併之挑戰與共識建構:以臺科大與華夏科大整併案為例
全職家庭主婦的婚姻衝突與適應
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