數位輔助國小自然科學探究以SRL四階段教學模式深化學習

科學教育的目的，不僅在於傳遞既有的科學知識，更在於培養學生像科學家一樣思考與解決問題的能力。在傳統的自然科學課堂中，實驗往往流於「按圖索驥」的食譜式操作，學生只需依照課本步驟便能得到標準答案，缺乏對實驗過程出錯時的「除錯」與「反思」能力。