教師輔導知能再精進──社會情緒學習SEL融入師培教育的趨勢與挑戰

根據《教師法》（2019）第31條第4款明列，教師具有「輔導或管教學生，導引其適性發展，並培養其健全人格」的義務。第33條第4款更強調學校各主管機關應建立教師諮商輔導的支持體系，協助教師進行諮商輔導的工作。2024年最新修正之《學生輔導法》也明定包括校長、教師及專業輔導人員，皆具學生輔導之責任，並透過「三級輔導」架構，強化導師扮演「守門員」角色，落實初級預防的功能，並在必要時啟動轉介機制。