臺港體育教學之困境與反思：語言政策與高認知取向體育教學法的矛盾

隨著十二年國民基本教育課程綱要之推動，教育理念逐步由傳統知識導向轉向強調適性發展與因材施教，並更重視學生學習歷程與適性探索（教育部，2014）。在此理念之下，生涯教育的重要性日益提升，職業試探與體驗學習亦逐步向下延伸至中小學階段。