從感性動員到批判行動：師資培育「教育關懷與實踐」課程的闕漏與補強

在全球教育改革與治理論述的持續推動下，體育教育逐漸被置於一個高度矛盾的位置：一方面被期待回應公共健康、全人教育與國際競爭力等宏觀政策目標；另一方面卻長期受限於課時配置、學科地位與學校結構，難以獲得與其政策期待相稱的制度支持。