幼兒園教師師資培育之反思

生成式AI的普及，正在改變教師的專業。當大型語言模型已能參與教材生成、教學規劃、回饋提供與初步評量等工作時，部分原本仰賴教師完成的認知與教學勞動，正逐漸被重新分配。因此，本文主張，未來教師更關鍵的專業能力，在於能否於高差異、高干擾與高度不確定的學習情情境中，持續感知、判斷並調整影響學習歷程的認知、動機、情緒與互動條件，以支持學生維持參與、形成理解與進行意義建構。