臺灣教育評論月刊 Taiwan Educational Review Monthly
202605 (15:5期)期所有篇
我國中小學教師荒的成因與解決策略  教育社會契約轉變下教師工作與師資供給結構困境與反思：學習生態系統觀  多元專業期待下師資培育供需失衡背後的隱性成本  當前多元專業師資供需失衡的困境與對策評析  不能只有熱情：論多元專長師資供需失衡之困境與制度轉型  多元專業師資的供需失衡與改善：臺灣教育現場的結構困境與因應路徑  多元專業師資供需失衡：從待遇制度到教師支持環境的重建  國中雙語教學師資供需失衡之分析與改善策略：邁向永續師資生態  突破新興專業師資培育的結構性困境：新加坡國立教育學院AI賦能師培模式啟示  跨域師資挑戰的結構診斷與支持策略：澳洲非專長任教經驗的借鏡  雙語教育師資的供需失衡與改善建議  師培機構不應是師資問題的唯一指向  學校教師不足的原因與因應  有證也不當老師？檢視媒體報導下的教育現場與實際因應  社會情緒學習對師資培育的應用與建議  融合教育下職前教師特教知能之精進策略  都會區師資短缺的問題成因與解決策略──媒合與專業支持的行動與反思  全球師資短缺的結構警訊  未具教師證代理教師人數攀升：現象與反思  國內公立中小學校長領導的結構性分析與發展趨勢  打破「降低標準」的迷思：差異化教學的理論核心  螢幕背後的孤獨──偏鄉學生數位自主學習的困境與能動性重構  素養導向跨域課程實例實踐與啟示：以苗栗縣某偏鄉國小校訂課程「背包客」為例  從輔導教師觀點看課綱理想到教學現實的議題融入困境與突破  科技發展下的倫理抉擇：從奧本海默反思現代生命教育  桃園市國中技藝教育競賽之現況與建議  淺論中小學能源教育實踐策略及建議  邁向「幸福校園──快樂共學」的挑戰與策略──以厚德國小健康促進視力保健為例  新北市國小身心障礙學生在課後照顧班所面臨的挑戰與解決策略  國民小學兒童課後照顧班施行困境與解決策略  在理想與現實之間：文化傳承的困境、理論與原則  長照政策3.0中的教育角色  英語授課（EMI）於技職美髮教育之課程設計與學習成效研究 Design and Effectiveness of English-Medium Instruction (EMI) in Vocational Hairdressing Education 反思國小自然科教學意願低落之困境與策略：以花蓮市某國小為例 A Reflection on the Predicament and Strategies Regarding Low Teaching Willingness for Elementary Science: A Case Study of an Elementary School in Hualien City 社會情緒學習融入國小中年級生命教育之實作與啟發 The practice and inspiration of integrating social emotional learning into life education in elementary and middle grades 國中國文課堂落實素養教學的困境與突破：以學思達教學法為例 Difficulties and Breakthroughs in Implementing Competency-Based Instruction in Junior High School Chinese Classrooms: A Case Study of the Sharestart Teaching Method 我國與德國、英國小學低年級數學課程綱要之比較研究 A Comparison Study of Mathematics Curriculum in Lower Primary Grades in Taiwan, Germany and the United Kingdom