不能只有熱情：論多元專長師資供需失衡之困境與制度轉型

當教育政策的藍圖越趨宏大，一線教師的專業邊界卻越趨模糊。進入2026年，臺灣教育界正面臨一場前所未有的「專業通膨」：從AI融人教學、雙語政策到跨領域導引，教師被期待轉型為全能設計師。然而，在生源縮減引發的員額壓力下，這種「精確專長」的期待與「小校員額」的現實產生劇烈衝擊。