素養導向跨域課程實例實踐與啟示：以苗栗縣某偏鄉國小校訂課程「背包客」為例

十二年國民基本教育課綱以「自發、互動、共好」為核心理念，強調學習者應具備統整知識、實踐能力與態度的核心素養（core competency），以因應瞬息萬變的現代社會與未來挑戰（王俊斌，2025）。素養的落實需透過課程轉化，特別是在跨領域整合與自主學習導向的校訂課程中，課程設計與教學實踐應貼近學生生活經驗與真實情境（黃琇屏，2020），形塑其探究與實作能力。