師友雙月刊 The Educator Bimonthly
202604 (656期)期所有篇
師資議題透視：從政策到現場的對話  變革中的師資治理：深度剖析教師供需與專業發展  偏遠地區小校存廢政策的社會影響與治理模式  師資培育數量不足？抑或任教意願低落？從制度環境看教師專業未來  教師能動性的觀點  從職前培育到志業融入：國際與本土對話的觀點  師資荒的現況衝擊：高負荷與低支持下的教育危機  尋找教育的熱忱：新時代教師的困境與出路  從政策願景到教育現場：師資流動現象的治理反思  留住教育的溫度：師資議題下的真實聲音  英語教室裡的空位：從政策推動看師資困境  從教師社群出發的雙語師資培力校本行動  政策願景與現場實踐的對話──以國小雙語教育為例  讓英語走進生活：從校園情境到課堂實踐的雙語課程  支持的力量：重建教師教學熱忱與價值之重要  因應親師生衝突：建構學校本位支持系統以穩定師資  高職師資荒：少子女化浪潮下的教育韌性挑戰  師資吃緊下的解方：用因材網助攻重補修  從健球課出發：看教師賦能、互動與學習韌性  從教育到國力：師資短缺對未來人才培育的衝擊  讓幸福不再脆弱：師資永續的柔韌之網  當第八節學習扶助成為師資生教學的起點  校園法律面面觀：從苗栗案談教師名譽權及學生檢舉權的法律防線  讓每個孩子都能學好的數學課  善用提示素養，讓Gemini 3成為教學最佳助手  從失去四肢到走進教室──在生命故事中找到教學的意義  在偏鄉點亮孩子的閱讀與生命力  木作教育於高關懷學生之實踐