師友雙月刊 The Educator Bimonthly
202608 (658期)期所有篇
校園手機使用管理：自律引導與教育規範的平衡  過曝世代，如何把孩子的人生拿回來？  數位雙面刃：從干擾到賦能的校園手機治理智慧  美國校園手機管理政策──從科技城學區談起  從他律到自律──論學生手機使用管理  從原則到現場：縣市教育行政的接住功夫  從外部控制到數位自律：以自我決定理論淺析校園行動載具管理  偏鄉數位學伴雙面刃：遠距輔導與手機自律  從「生生用平板」到數位自律：校園手機管理的困境與突圍  書包裡的隱形風暴：手機禁令下的數位治理與素養轉向  螢幕後的目光：學務主任與父親角色的手機陪伴  自律的重量：重構校園手機管理的新秩序  從理解到引導：校園手機使用管理的轉化思考  從干擾到助力：校園手機管理的挑戰、實踐與反思  從管制走向共好：校園手機管理的自律引導與制度支持  學校班級中手機管理策略初探  不只是禁用手機──課堂中引導正向使用的教學設計  當手機走進校園：以參與、素養與調整回應新世代需求  從控制到合作：運用「需求導向」化解師生手機衝突  告別師生諜對諜：建構有溫度的數位自律  學生想滑手機時的專注引導  手機成癮與青少年發展：心理學視角下的校園管理建議  校園手機無法管？這三件事是起點！  國小階段網路性霸凌的預防與教育  校園法律面面觀：校園行動載具使用原則法案之問題探討  讓大腦友善學習：從神經科學理解UDL的教學設計  以AIGC打造校務新媒體行銷新格局  以愛築廁──打造友善校園的實踐之路  師生相伴，一起勇敢  點亮心光：淬鍊教育的生命芬芳