臺灣教育評論月刊 Taiwan Educational Review Monthly
202508 (14:8期)期所有篇
全球補習教育現象「影子教育」之探究  華人家庭的教育期待與新課綱下台灣學子的升學壓力與補習風氣盛行之探討  108課綱下臺灣補習班發展及定位之觀察研究  新課綱素養導向下補習的文化再製與挑戰：理念與現實的省思  補習，讓它去；學校，歡迎來～重回學習的主場  補習與高中生學科學習表現之實證研究：以108課綱實施後背景差異為分析視角  由補習到輔習：學校支持系統的再定位與實踐策略  補習教育對原住民教育之影響—一所偏鄉原住民重點國小校長的觀點  以國中階段升學觀點評述新課綱下課業補習現象之成因  新課綱下的補習潮：一線教育工作者的觀察與省思  科特八階段變革模式應用於教育行政研究之可行性探析  從國際比較觀點探討生成式AI在中小學教學之倫理議題  數位學習夥伴之探討──以AI學習夥伴e度融入技術型高中機械力學課程為例  國中國文經典課文應用於提昇原住民族語文教學初探  知識共築、文化共榮：原住民族教育核心素養指標重構試論  大學多媒體相關課程的壓縮與自主學習設計：挑戰與對策  國民中學推動正向心理健康促進計畫之我見  國小校長推展環境教育的反思實踐之比較及評論  幼兒不同遊戲行為類型教學調整之研究  幼兒園所健康與安全教育的創新課程設計：以疾病預防與自我照護能力為例  國小身障不分類分散式資源班教師職務與待遇落差造成融合效能問題及解決策略  融合教育政策下國小教師面臨情緒行為障礙學生的學習問題及解決策略  自閉症孩童的行為問題與介入輔導策略之探討  從PLCs到PLNs：開拓教師專業發展的新視野  On Taiwan's Readiness and Response to the Olympic AI Agenda On Taiwan's Readiness and Response to the Olympic AI Agenda AI導入教育數位轉型的地方實踐：新北市AI教育局行政與教學之政策規劃 Local Implementation of AI in the Digital Transformation of Education: Policy Planning for Administration and Instruction by the New Taipei City AI Education Bureau 同儕教練：解鎖教師培訓的潛能 Peer Coaching: Unlocking the Potential of Teacher Training 幼兒園英語融入教學的實施挑戰與困境 Challenges and Difficulties in Implementing Integrated English Teaching in Preschools