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新課綱下的補習潮:一線教育工作者的觀察與省思
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作者 | 林佩穎 |
中文摘要 | 自2019年108課綱上路以來,台灣教育現場迎來一場以「成就每一個孩子」為願景,強調「自發、互動、共好」核心素養的重大轉變。然而,在多元與素養導向的理想下,于正熙(2022)指出教改意在減壓,但補習依賴反增;劉淑茹(2020)提出政策未改變補習型態,補習依然是家長與學生的補強首選。 |
起訖頁 | 66-71 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202508 (14:8期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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