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大學多媒體相關課程的壓縮與自主學習設計:挑戰與對策
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作者 | 吳毓傑 |
中文摘要 | 本文探討大學多媒體課程在16週壓縮與2週自主學習設計中的挑戰與策略。以銘傳大學與成功大學的Moodle應用為例,分析數位資源如何提升教學彈性與學習成效。研究發現,課程壓縮可能影響技術掌握深度,而自主學習成效因學生自我調節能力差異而參差不齊。本文探討結構化自主學習、分層任務設計與Moodle資源共享等策略,以因應學生差異與教師負擔,並強調技術與創意平衡的重要性,達到優化自主學習成效。 |
起訖頁 | 107-111 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202508 (14:8期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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