自閉症孩童的行為問題與介入輔導策略之探討

依據我國《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》第12條第2款規定，所謂自閉症係指具有「顯著社會互動及溝通困難，以及在行為上「表現出固定而有限之行為模式及興趣者」。另從醫學角度而言，由美國精神醫學學會（American Psychiatric Association）出版的分類學和診斷工具DSM-V（Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition）中也提及自閉症類群障礙症（Autism Spectrum Disorder）之診斷準則「在多重情境中持續有社交溝通及社交互動的缺損，以及侷限、重覆的行為、興趣或活動模式」，意即學生將在適應新環境及班級中形成顯著困難，並且在日常生活情境中出現固著或刻板行為。