幼兒不同遊戲行為類型教學調整之研究

依據教育部（2017）的《幼兒園教保活動課程大綱》可知，幼兒天生喜歡遊戲，並在遊戲中自發的探索、操弄與發現；幼兒也在遊戲情境中，學習與人互動及探索素材的意義。高博銓（2024）提及Vygotsky同樣強調遊戲的重要性，認為遊戲即是想像遊戲，幼兒會創作想像情境，讓幼兒從現實約束中解放自己，同時想像遊戲的發展可與語言發展相互聯繫，之後也會邁向規則性遊戲。