本刊為TSSCI期刊。《教育學刊》創刊於1979年，2002年由年刊改為半年刊，每年六月及十二月出刊。包含「教育基礎理論、課程與教學、教育政策與行政、心理輔導與測驗統計」等四大領域。於2005年起獲列行政院科技部「臺灣社會科學引文索引」（TSSCI）資料庫收錄期刊。歡迎現任（或曾任）各大學校院或學術研究機構之教師、專任研究人員及博士班研究生投稿。編輯委員會與有關服務團隊，將持續積極改革，以進一步提升本刊的學術水準與聲望。

  201312 (41期)  校長轉型領導與教師組織承諾之關係研究：多層次取向之後設分析

  201306 (40期)  杜威《經驗與教育》蘊含的教育改革理念

  201212 (39期)  公、私立大學學生在本籍教師與西方外籍教師之教室經驗比較研究

  201206 (38期)  大學生對生離與死別之相關研究

  201112 (37期)  東南亞裔新移民母親參與子女學習之狀況與阻礙

  201106 (36期)  運用「俄亥俄州教師效能感量表」於國中教師之試探性與驗證性研究

  201012 (35期)  批判教育學之於環境正義的探討

  201006 (34期)  麥當勞化課程的省思

  200912 (33期)  我國教育財政改革之回顧與展望：教育經費編列與管理法實施之檢視

  200906 (32期)  樂觀，悲觀傾向與心理幸福感之相關研究：以大學在職專班學生為例