師友雙月刊,202105,(627期)-ERICDATA高等教育知識庫
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師友雙月刊
202105 (627期)
師友雙月刊
The Educator Bimonthly
將課程帶進生活,引導學生問問題的能力,學習跳脫課本,探究解決之道。如何透過跨領域、跨學科實作的過程,培養學生發現問題、認識問題、解決問題,以及提出結論與表達溝通之能力? 全文閱讀@
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202105 (627期)期所有篇
《第三屆探究與實作年會》大會講演內容紀實 探究與實作的Why, What & How
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探究與實作─臺灣大學陳竹亭教授專訪報導
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高中自然領域的探究與實作
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中學自然科探究與實作課程設計與實施
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社會領域探究與實作
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探究與實作高一課程分享─以建中為例
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探究與實作課程設計─麗山高中為例
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國立臺南一中〈自然究好〉學生學習成果分享
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鳳岡國中科技教育「做中學」~讓每個孩子擁有一方飛舞的天空!
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5E教學模式在國小自然探究與實作之應用
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專題學習在社會領域探究與實作課程的應用與省思
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在地海洋文化課程:創意小神轎的發現、探究、創作與推廣
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我們看見、我們實踐:跨科跨校跨縣市合作的課程共備社群
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童軍創客:高中微課程中的探究與實作
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永慶高中地理與公民探究與實作
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以「神奇檢索表學分類」進行生物分類教學活動
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模擬實驗走入國中生的遺傳探究與實作課堂
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延伸自然課本的探究實作教學─以國小4上「紙飛機」為例
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國小階段「探究與實作」評量方式及評分量尺之析探
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從貼近生活的實作與體驗學習理財教育
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「探究」文化現象,「作」美食
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多文本閱讀教學策略的實例分享
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渾「藍」天成─藍染工藝文化之重生與蛻變
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藍天為幕,綠意為襯─與桃花心木有約
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實作探究、寓學於樂
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STEAM科學探究團實務經驗分享─以「咖啡渣有春天」課程為例
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探究與實作的課程實踐歷程─以海洋校訂課程「護海減塑」為例
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以生活探究之完美取「線」
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第三屆《探究與實作》年會短講 探究與實作領綱、課程與評量的一致性
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第三屆《探究與實作》年會短講 探究與實作課程實施經驗分享
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第三屆《探究與實作》年會短講 瑞祥高中探究與實作課程─豆花
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第三屆《探究與實作》年會短講 轉變與重生
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第三屆《探究與實作》年會短講 探究與實作:公共議題與社會探究
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第三屆《探究與實作》年會短講 社會科的探究與實作
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第三屆《探究與實作》年會短講 歷史科的探究與實作
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第三屆《探究與實作》年會短講 探究與實作課程經驗分享
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第三屆《探究與實作》年會學生發表分享
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「中小學校長專業素養」研究成果發表
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110年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試變革說明
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運用三芝「美人腿」的紙漿藝術打造孩子的魔法學園
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偏鄉草莓園中的鋼鐵人
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賞藝臺北─臺北市藝文館所資訊
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