臺灣教育評論月刊,201612,(5:12期)-ERICDATA高等教育知識庫
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臺灣教育評論月刊
201612 (5:12期)
臺灣教育評論月刊
Taiwan Educational Review Monthly
201612 (5:12期)期所有篇
Hackman的高等教育資源分配觀點
NCLB與臺灣十二年國教補救部分之比較
《印尼etc.+》:伊斯蘭性/別文化初探
中小學校長的角色與職責--如何促進學校與社 區、上級長官、民意代表的對話、溝通
以3 Real特色打造逄甲大學跨領域設計學院 (D.School)
以差異評鑑分析專題製作之成效
分析多元文化差異跨越文化溝通障礙—淺談跨文化溝通
問題導向學習在教學實習課程上的成效與反思
國民小學推動行動學習的覺察與省思
在教師專業發展中發展自己的「拿手」項目
如何規劃國中特教班的「食育」:以彰化縣立田尾國中為例
少子化對師資培育現況與影響之個案研究
A Case Study on the Impact of Low Birth Rate on Teacher Education
幼兒園基礎評鑑之後設評鑑—受評人員觀點之分析
幼兒園服務式領導提升親師溝通的策略
從E化到M化,行動學習在國民小學的推動策略
從《我想念我自己》影片談老化教育
從教師節放假的紛擾看幼托整合的困境
從混沌理論看教師專業發展支持系統之規劃方向
從英國2016 BETT教育與科技訓練博覽會看行動學習 發展趨勢
從電影《父後七日》看喪葬禮俗中的哀傷
我對共備觀議課的省思與圖像建立
改變的力量—教師參與自主性學習社群以提升教師專業
淺談國中特殊教育現況及困境
淺談故事結構教學與實務教學分享
淺談歷史教育使用手機學習的利與弊
淺談特教組長之工作困擾與因應策略
淺談行動學習:翻轉「學習力 」的突破與困境
社會弱勢,補救教學?學習弱勢,有效教學!
臺灣重大社會事件對於陸生之潛在衝擊與評估
落實「知行合一」的學術倫理教育:宜儘早開始養成良 好的學術倫理行為
行動學習教現場的況與未來
行動學習融入社團課程之可行性—以某高職英檢社團為例
試著從社會學習理論看行動學習—以LPP為例
青少年危險自殺行為成因及防治策略
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