閱讀與學習

知識即力量，而獲得知識的最佳途徑即為閱讀。換言之，閱讀為發展個人「學習力」（learning power）的重要基礎，我們實在需要透過更積極有效的作為，來幫助學生培養閱讀能力，提升閱讀素養，發展其正向的學習認同。
其實，閱讀並非新的概念，提倡閱讀也非新的訴求，但我們在閱讀研究與閱讀教學方面，都還有極大的努力空間。

本期主編：甄曉蘭/臺灣師範大學教育學系教授

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• 語文課與閱讀能力的培養 
• 學歷或是學力―談閱讀素養對教育之啟示 
• 以多文本取向進行課外閱讀之規劃與運用 
• 閱讀教學探究：香港與臺灣經驗之比較 
• 國小四、五和六年級學童國語文課程本位朗讀流暢能力之比較 
• 兒童媒體素養教育在地推動成效初探 
• 國小學童霸凌行為之研究 
• 共創式領導在高中之應用（下） The practice of co-creating leadership in high-and low-per-performing high schools
• 科學閱讀的想法與實例探討 
• 讓佛州閱讀起飛―談佛羅里達閱讀研究中心的角色 
• 協作領導