臺灣教育評論月刊 Taiwan Educational Review Monthly
202504 (14:4期)期所有篇
初任教師的教學困境與輔導機制  我國中小學新進教師輔導的問題與解決策略  善用認知教練促進初任教師教學省思  中小學專業回饋人才初階培訓課程：初任教師專業發展途徑之一  國小初任教師的工作挑戰與因應  日本「令和的日本型學校教育」方案中的師資培育改革論析  突破新手困境：花蓮縣初任教師導入輔導機制之建構與實踐  托育人員從新進培訓到專業成長：托嬰中心輔導實務經驗談  讓有效的班級經營作為教學專業之前導：新進教師的挑戰與突破  《師資培育法》時代新進教師的輔導機制的思維與建議  人工智慧（AI）在新進教師輔導中的應用與挑戰  中小學校長專業支持系統實踐與發展實施計畫執行之探究  國民中小學新進教師強化心理韌性之策略探究  探究新進教師之處境與大手拉小手之薪火傳承──以臺北市立成功高中為例  從教師聘任與養成探討新進教師之適應與因應策略  新進教師在重大校園事件的挑戰與因應策略-以校園性別事件、校園霸凌及不當管教事件為例  國中雙語初任教師的處境及因應  偏鄉新進教師的適應挑戰與支持策略：提升師資穩定性的實踐與展望  校園論資排輩潛規則對新進教師的挑戰與對策  新進幼教師的挑戰與輔導  矯正學校初任特教教師之困境與輔導建議  國內外研究案例探討Interdisciplinary Approach與Cross-Curricular Curriculum的應用與成效  學力檢測與強制入班觀課之省思──從教育政治學的微觀視角出發  創新思維讓綜合高中再創高峰  I世代下親師生的同情疲勞與因應之道  學前特教巡迴輔導教師工作現況與困境之探討──以桃園市為例  國中國文教學的困境與因應之道：108課綱素養導向下的新教學可能性探討  幼兒園實施親職教育之困境與因應策略  Exploring the Inclusivity and Integration of Indian and Pakistani Students in Hong Kong: The Critical Race Theory Approach Exploring the Inclusivity and Integration of Indian and Pakistani Students in Hong Kong: The Critical Race Theory Approach 從教師專業承諾反思學生學習成效：加拿大教育經驗的啟示  從國際經驗反思臺灣永續發展教育之實踐途徑：現況分析與精進策略 Reflecting on International Experiences to Enhance Taiwan’s Education for Sustainable Development: Current Status Analysis and Promotion Strategies