台灣教育,202004,(722期)-ERICDATA高等教育知識庫
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台灣教育
202004 (722期)
台灣教育
Taiwan Education Review
202004 (722期)期所有篇
國小實施基本學力檢測與教學實踐之間的關連議題與對策:學科教學與學習知識的視野
論中小學生基本學力的培養──佐藤學「學習共同體」觀點的慎思
S2素養課程:以設計思維培育中小學生的基本學力
透過自主學習課程規劃提升中小學生的基本能力
大數據時代的基本學力檢測未來趨勢──以臺北市國小基本學力檢測為例
我們需要怎樣的課程評鑑?
國小一年級學童實施不插電運算思維課程之成效分析
高中課程計畫的規劃與發展經驗素描
在教育改革浪潮下學校課程評鑑的時代意義
新課綱學校總體課程之建構──以安康高中為例
高中學生學習歷程檔案與校訂課程發展之關聯
以賦權增能評鑑取向論十二年國教課綱「校訂課程」之評鑑實施與探究
從專業導向論學校課程發展委員會之運作
臺灣實驗小學課程規劃之探討
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