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國小實施基本學力檢測與教學實踐之間的關連議題與對策:學科教學與學習知識的視野
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作者 | 林進材 |
中文摘要 | 國小學生的基本學力與學科教學和學習的關連性,向來是教育研究與教學實踐中備受關注的議題。透過中小學生基本學力的檢測方式與結果的呈現,有助於瞭解學生在學習歷程與教學成效方面的情形,提供相關的訊息讓學校教育人員作為政策決定與改進教學的依據。然而,目前的中小學生基本學力發展與檢測,究竟能提供怎樣的訊息,作為改進教師教學與學生學習的參考,一直是個令人質疑的議題。本文從學科教學與學習知識的觀點,論述目前中小學生的基本學力發展與檢測議題,提出處方性的建議供參考。 |
起訖頁 | 1-10 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 202004 (722期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
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| 論中小學生基本學力的培養──佐藤學「學習共同體」觀點的慎思 |