國小一年級學童實施不插電運算思維課程之成效分析,ERICDATA高等教育知識庫
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國小一年級學童實施不插電運算思維課程之成效分析
作者 黃蕙蘭黃思華黃健哲
中文摘要
本研究旨在探討不插電運算思維課程在國小一年級實施的成效,採個案研究法,使用臺北市國語實驗國民小學資訊團隊開發的「兔兔媽媽冰淇淋」不插電運算思維課程,以臺北市中正區某國小一年級共28位學生進行教學,單元教學後,透過學習成就測驗、學習動機量表(IMMS)、課堂觀察紀錄表和不同程度學生訪談了解學習成效。研究結果發現:國小一年級學童接受不插電運算思維課程學習成效良好,全班學生的平均得分達82分;在學習動機元素(注意力A、相關性R、信心C和滿意度S)均能有正向回饋;訪談中,學生均表示學習喜愛課程,因為可以動動腦,願意再接受相關課程;課堂觀查中發現,學生專注行為多,教學中透過分組合作學習,可刺激學生想法交流,教師循序逐步指導,有利穩定學生學習,有立即評量效果。最後根據研究結果提出相關建議。
起訖頁 59-70
刊名 台灣教育  
期數 202004 (722期)
出版單位 台灣省教育會
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