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高中課程計畫的規劃與發展經驗素描
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作者 | 林怡君、陳逸年、高亞謙、潘玳玉、陳汶靖、陳佩英 |
中文摘要 | 十二年國民基本教育課綱(新課綱)自108學年度實施,對學校而言,其改革的幅度與深度超乎學校組織現狀所能回應。學校從既有組織出發,以現行課綱為基礎,規劃與推動各項課務工作,進一步需重塑組織願景目標,以納入學習者為中心的課程與教學;亦需從組織的分工、規則與規範著手改變,逐漸形成新的組織關係和文化,以達成學生適性學習之教育目標。高中課程的改革與調整,並非只是單純的技術性問題,也沒有一套簡易完整的流程可以照表操課,其中甚至涉及價值目標、組織運作與文化的改變。學校組織在改革的歷程中,以共創策略引導成員進行組織學習,從規劃與推展的歷程記錄,最終形成具組織學習成果的課程計畫。 |
起訖頁 | 71-80 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 202004 (722期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
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