篇名 |
S2素養課程:以設計思維培育中小學生的基本學力
|
---|---|
作者 | 呂秀蓮 |
中文摘要 | 中小學生基本學力培養的成功,取決於教師是否具備有以系統化課綱為本(Systemic Standards-based,後稱為S2)的課程設計能力,並落實於教育現場中。本文「課綱」的定義為國家所制定的總綱和領域綱要,尤指學習表現和學習內容二維向度所組成的學習重點。S2素養課程設計指的是根據領綱條目,確認學習目標、設計學習評量、規劃學習活動和確認學習內容(Tyler, 1969)的系統化專業課程設計步驟與流程。為了因應社會的挑戰和需求,國民教育持續進行課程改革,將學生各階段發展所需要的基本學力、解決問題和未來生活的能力和態度,逐一建構在課綱條目中。 |
起訖頁 | 21-27 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 202004 (722期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
該期刊 上一篇
| 論中小學生基本學力的培養──佐藤學「學習共同體」觀點的慎思 |
該期刊 下一篇
| 透過自主學習課程規劃提升中小學生的基本能力 |