全球教育展望,200508,(34:8期)-ERICDATA高等教育知識庫
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全球教育展望
200508 (34:8期)
全球教育展望
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200508 (34:8期)期所有篇
想象、行动研究和教育 ─ 法国巴黎第八大学巴璧叶教育访谈
Imagination, Action Research, and Educational─Interview with Professor Barbier of Paris No. 8 University
关联主义:数字时代的一种学习理论
Connectivism:A Learning Theory for the Digital Age
教育社会学的微观分析及新近发展
The Micro─analysis and Late Development of Sociology of Education
当代西方课程社会学新发展研究
The New Development of Sociology of Curriculum
西方新教育社会学的理论使命与政治困境
Academic Mission of New Sociology of Education and Its Political Difficulty
德国跨学科教学理念与教学设计分析
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美国科学教育的滥觞与”第一次革命”
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英国小学的”设计与技术”课程:建构主义的视角
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当代美国课程话语研究
Contemporary American Curriculum Discourses
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韩国减少班级人数政策的制订与实践
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派纳对美国公立学校教育改革的批评
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日本大阪市社会教育发展与启示
Social Education Development in Osaka
对建立我国教育评估组织认可制度的理论思考
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现代教育技术用于”教师网上集体备课”的实践探索 ─ 以中央广播电视大学开放教育会计学专业为案例
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大学毕业生就业指导问题的探索
Some Issues of Occupation Guidance for College Graduates
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