教育社会学的微观分析及新近发展

The Micro─analysis and Late Development of Sociology of Education

教育社会学的微观分析是20世纪60年代以后发展起来的，研究视角在课程与教学的语言编码、课程知识的社会学分析、课堂行为互动、学生的策略反抗等。这些研究一方面拓宽了教育社会学的视野，另一方面揭示了隐藏在学校日常生活中的社会问题。20世纪90年代后，后现代主义、女性主义立场理论、新系统理论、教育的社会资本理论从不同方面拓展了教育社会学的研究疆城。面对全球化的挑战，教育的功能如何，仍是一个讨论中的问题。