閱讀全文 | |
篇名 |
当代西方课程社会学新发展研究
|
---|---|
並列篇名 | The New Development of Sociology of Curriculum |
作者 | 吴永军 |
中文摘要 | 肇始于20世纪70年代的当代西方课程社会学研究,在80年代以后尽管有衰退之势,但还是有了较大的发展,对课程改革及课程决策具有一定的参考价值。其发展主要表现在三个方面:微观层面与宏观层面的研究得以双向深入开展,研究的阵容、地域、规模以及内容都有所发展,课程社会学研究上的”制度性区分”正在得到弥合。 |
起訖頁 | 20-23 |
關鍵詞 | 课程社会学、新发展 |
刊名 | 全球教育展望 |
期數 | 200508 (34:8期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
該期刊 上一篇
| 教育社会学的微观分析及新近发展 |
該期刊 下一篇
| 西方新教育社会学的理论使命与政治困境 |