教育學刊 Educational Review | ||
ISSN:1563-3527 |
本刊為TSSCI期刊。《教育學刊》創刊於1979年,2002年由年刊改為半年刊,每年六月及十二月出刊。包含「教育基礎理論、課程與教學、教育政策與行政、心理輔導與測驗統計」等四大領域。於2005年起獲列行政院科技部「臺灣社會科學引文索引」(TSSCI)資料庫收錄期刊。歡迎現任(或曾任)各大學校院或學術研究機構之教師、專任研究人員及博士班研究生投稿。編輯委員會與有關服務團隊,將持續積極改革,以進一步提升本刊的學術水準與聲望。
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期刊徵稿
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所有刊期-(期數) | ||
201406 (42期) 改革即改變嗎?─教育改革理解路徑之探索 201312 (41期) 校長轉型領導與教師組織承諾之關係研究:多層次取向之後設分析 201306 (40期) 杜威《經驗與教育》蘊含的教育改革理念 201212 (39期) 公、私立大學學生在本籍教師與西方外籍教師之教室經驗比較研究 201206 (38期) 大學生對生離與死別之相關研究 201112 (37期) 東南亞裔新移民母親參與子女學習之狀況與阻礙 201106 (36期) 運用「俄亥俄州教師效能感量表」於國中教師之試探性與驗證性研究 201012 (35期) 批判教育學之於環境正義的探討 201006 (34期) 麥當勞化課程的省思 200912 (33期) 我國教育財政改革之回顧與展望:教育經費編列與管理法實施之檢視 |
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