教育學刊 Educational Review | ||
ISSN:1563-3527 |
本刊為TSSCI期刊。《教育學刊》創刊於1979年,2002年由年刊改為半年刊,每年六月及十二月出刊。包含「教育基礎理論、課程與教學、教育政策與行政、心理輔導與測驗統計」等四大領域。於2005年起獲列行政院科技部「臺灣社會科學引文索引」(TSSCI)資料庫收錄期刊。歡迎現任(或曾任)各大學校院或學術研究機構之教師、專任研究人員及博士班研究生投稿。編輯委員會與有關服務團隊,將持續積極改革,以進一步提升本刊的學術水準與聲望。
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期刊徵稿
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所有刊期-(期數) | ||
201906 (52期) J. White對R. S. Peters內在教育目的之修正及其重述 201812 (51期) 公立小學教師超額制度中後進先出原則的合憲性探討:以《高雄市立國民中小學超額教師介聘作業規範》第5點第 201806 (50期) 評析吳俊升對杜威教育思想的研究 201712 (49期) 極重度智能及多重障礙教育的省思:知覺現象學觀點 201706 (48期) 大學生角色期望量表的編製與層面建構 201612 (47期) 優質化高中校長知識領導、教師專業發展與學校教育績效關係之研究 201606 (46期) Michael Winkler改革教育學之探究 201512 (45期) 學校創新經營策略運用之探析⎯⎯以新北市國小為例 201506 (44期) 近代英國新教育運動的重要發展與特色 201412 (43期) 一所國小分布領導實踐的分析 |
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