教育研究月刊,201101,(201期)-ERICDATA高等教育知識庫
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教育研究月刊
201101 (201期)
教育研究月刊
Journal of Education Research
教師社群的理論與實務
教師社群理論與實務之誕生,著眼於教師社群的經營。不僅因為教師社群攸關教師的專業成長,更對學生學習產生直接、間接的影響;而學校文化的型塑與維繫,更成為其具體之展現。
本期主編:
白亦方
/東華大學國民教育研究所教授
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201101 (201期)期所有篇
臺灣教師專業學習社群的啟動
會談技巧:教師專業學習社群運作成功的關鍵
教師社群發展的問題與因應
經營數學教師專業學習社群―以國立東華大學附小國數社為例
弱勢幼兒自我效能感之發展與輔導
分布式領導的研究成果之分析
對校長的信任與學校成果之連結 組織認同與工作投入的中介角色(上)
Linking trust in the principal to school outcomes
一位新住民幼兒同儕互動的研析
談德國大學生獎助學金BAföG 政策
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