當成為情緒的新出口：AI時代的校園心理健康與輔導反思

2024年《學生輔導法》的修正，除了增置校園專業輔導人力、降低專任輔導教師生師比外，也強調三級輔導、跨專業合作及維護兒少最佳利益，希望透過完善的校園支持系統，提升學生心理健康服務品質（教育部，2024）。然而近年來，生成式人工智慧（Generative Artificial Intelligence，GenAI）快速普及，人工智慧工具逐漸從資訊搜尋與學習工具，轉變為青少年日常生活中的對話夥伴。