從看見到接住：校園學生自傷風險與輔導機制再建構

學生在聯絡簿寫下「不想再撐了」、突然把珍愛物品送人、長期缺席、情緒劇烈起伏，或在社群媒體留下帶有告別意味的文字，都可能是危機訊號。在學務工作中，筆者更常看到的是，這些訊號很少一次說得完整，而是散落在缺席、沉默、衝突、送出珍愛物品或社群貼文之中。成人若只把它理解為叛逆、情緒化，甚至「想吸引注意」，便可能錯過孩子仍願意發出求助訊號的時刻。