讓英語回到教育專業：臺灣雙語政策的再定位

近年臺灣推動雙語政策，引發教育現場廣泛討論。支持者認為，提升國民英語能力有助於國際競爭、青年就業與產業發展；反對者則憂心，若政策過度強調英語授課比例，可能使學科學習受到干擾，造成「英文沒有學好，專業也沒有學好」的雙重困境。事實上，雙語政策的問題在於我們是否清楚理解「雙語」的真正意義，以及臺灣是否具備推動全面雙語教育的社會、制度與師資基礎。