臺灣雙語教育脈絡下的跨語言實踐

臺灣於2018年開始推動「2030雙語政策」（原名「2030雙語國家政策」），旨在提升國民英語力與國家競爭力，並透過教育改革強化年輕世代的國際移動力與就業機會（行政院，2018）。政策初期受新加坡及歐美模式影響（廖敏旬、何姵萱、何萬順，2024；簡雅臻，2024），教學現場常陷入「全英語授課」（English-only）的單語迷思，過度強調英語比例。