從EDP挑戰賽現場看偏鄉STEM教學：困境、突破與政策啓示

近年來，教育現場積極推動STEM教學與工程導向課程，強調學生在真實情境中整合科學、科技、工程與數學能力。然而在偏鄉，教師面臨的第一個反應往往不是「怎麼教」，而是「做不起來」。設備老舊、網路不穩、材料不足，使STEM所強調的探究與實作在許多偏鄉教室中往往停留在理念層次，難以真正落地。