營造大學師生協作的求真共同體：一個來自USR-2025耕讀團隊場域的實踐行動反思

近年來，「大學社會責任」（University Social Responsibility,以下簡稱USR）逐漸成為臺灣高等教育政策與實踐的重要關鍵詞。然而，在各式各樣以場域連結、課程創新與地方創生為名的USR計畫中，一個根本性的問題始終存在：大學如何能夠在結構性限制（例如大學與服務場域終究不屬於同一社群），制度性壓力（例如計畫的不確定性及高度績效要求），與可能面臨人力流動高度頻繁（例如學生修完課即離開場域）的條件下，持續而真實地回應教育、地方與大社會的需要？