高教深耕與教學創新

各大專院校所提的高教深耕計畫與教學實踐革新方案，或許都需要放在「迎向未來」的教育生態系統與學習發展脈絡中，來進行整體的檢視，否則成功的機率將會相當有限。就此，早年美國知名教育學者Erickson針對課程與教學革新所提的反思問題，仍然值得我們不斷地自我批判檢視：

這個創新真的是新的嗎？還是只是歷史上的重演？
如果是重演，這次有什麼是不一樣的？歷史和研究提供了什麼訊息，有助於判斷此方案幫助學生變得更成功的可能性？
我們對這些想法瞭解多少？
我們還需要學習什麼？
誰有助於將這個創新納入我們的系統？我們的系統需要改變嗎？
在組織結構、課程、教學、傳遞模式、管理等層面，我們需要什麼樣的改變？
如何最適當的運用資源以達到預期的改變？
需運用什麼監控形式來確保革新對學生的成功是真正有益？
（Erickson, 1995, p. 13）
Erickson, H. L. (1995). Stirring the head, heart, and soul: Redefining curriculum and instruction. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.

本期主編：甄曉蘭／臺灣師範大學教育學系教授

• 建構學生學習本位為教學典範之高教深耕計畫 The Construction of Teaching Paradigm for Students-based Learning of Higher Education Deep Plowing Program
• 「學習成果」導向之高等教育品質保證對大學教與學之影響：高教深耕計畫可以再深化什麼？ Learning Outcome Based Institutional Review in Taiwan Higher Education and Its Impacts on University’s Teaching and Learning: What Else Can MOE Deep Plowing Project Do Further?
• 總整課程：高教深耕與教學創新的槓桿 Capstone Curriculum: A Leverage Acting for Innovative Teaching in Higher Education
• 教學與研究的雙螺旋：通識教育教學行動研究之實踐面向 The Double-Helix of Teaching and Research: Practicing an Action Research in General Education
• 從教與學學術研究（SoTL）觀點探討臺灣大學教師教學升等之深化 Enhancing Higher Education Faculty Promotion in Taiwan from the Perspectives of Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)
• 德國配管技術人員的職業訓練之分析及對臺灣的啟示 The Plumbing Training in Germany and Its Implications for Taiwan
• 法國2017年《高等教育及研究白皮書》對臺灣人才培育政策之啟示 The Policy Implication of the French White Paper on Higher Education and Research
• 在未知中找尋樂趣：STEAM教學實踐在中學科學及數學課堂上的實行（下） "Finding the Joy in the Unknown": Implementation of STEAM Teaching Practices in Middle School Science and Math Classrooms, Vol. 2
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