首篇論文為國立政治大學吳政達教授所提出之〈國民中學校長情緒智能、轉型領導對教師職業幸福感與學校組織效能之影響：教師情緒勞務的中介效果分析〉。該研究以問卷調查方式蒐集臺灣地區國民中學教師之意見資料，資料分析首先透過驗證性因素分析確定量表的統計適配資料，接著透過變異數成分分析驗證群間和群內的差異性，最後藉由階層線性模式分析和多項式層級迴歸分析對研究模型的因果關係進行假設檢定，獲得五點結論。該研究並進一步釐清校長情緒智能、轉型領導對教師職業幸福感與學校組織效能影響以及教師情緒勞務之中介效果；改進先前研究對於理論上以及研究設計上的建議，並且運用跨層次潛在變項分析技術綜觀不同層次變項間的關係。

第二篇為臺北市立大學王保進教授與國立臺灣師範大學教育學系博士生范欣華合著之〈大學生對學習成效評估機制滿意認知之關鍵因素研究〉。該文旨在以關鍵事件技術探討大學四年級學生在學校推動學習成效評估機制的過程中，造成學生特別滿意與特別不滿意之關鍵事件，除依其屬性予以分類外，並輔以量化問卷調查結果，進一步歸納影響學生滿意認知之關鍵因素。研究結果顯示，影響學生對學校推動學生學習成效品質保證機制滿意認知之關鍵因素，計有：教育目標與核心能力之適切性、行政人力與學生之互動、行政人力之服務品質、系務資訊公開情形、課程規劃與設計、課程地圖、教學品質、教師專長、學習資源、學習與生活輔導、學生修讀課程之學習評量、整體性之學習評量、教師教學評鑑機制及互動關係人意見蒐集之品質改善共14個最具顯著影響力之關鍵因素。

第三篇為國立臺灣師範大學教育學系博士生邱玉蟾所撰寫之〈我國對外國僑民學校管理政策問題之探討〉。該研究先從設立背景及意識型探討外國僑民學校與國際學校的本質。其次，探究二者在國際法適用上的不同。繼而根據二者之差異，分析我國政府管理外國僑民學校的法令，發現教育部有混淆二者之虞。最後，提出解決建議。

第四篇為國立中興大學教師專業發展研究所吳勁甫助理教授所提出之〈校長領導、學校組織文化及組織效能之關係：競值架構相關實徵研究之後設分析〉。該研究旨在利用後設分析，以及後設分析取向之結構方程模式的方法，採直接及中介效果模式的觀點，分析國內相關量化實徵研究（1990～2013年），期以鉅觀的視角，深入剖析在競值架構下校長領導、學校組織文化與組織效能之關聯性。

• 國民中學校長情緒智能、轉型領導對教師職業幸福感與學校組織效能之影響：教師情緒勞務的中介效果分析 The Effect of Junior High School Principals’Emotional Intelligence and Transformational Leadership on Teachers’ Occupational Well-Being and School Organizational Effectiveness: The Analysis of Mediating Effect of Teachers’ Emotional Labor
• 大學生對學習成效評估機制滿意認知之關鍵因素研究 A Study on the Critical Factors of the Seniors’Perception of Satisfaction to the Mechanism of Assessing Student Learning Outcomes
• 我國對外國僑民學校管理政策問題之探討 Exploring the Problems in Taiwan’s Policy on Managing Expatriate Schools
• 校長領導、學校組織文化及組織效能之關係：競值架構相關實徵研究之後設分析 The Relationships Among Principal’s Leadership, School Organizational Culture and Organizational Effectiveness in Terms of Competing Values Framework: Meta-Analysis of Empirical Studies