北京大學教育評論 Peking University Education Review
201510 (13:4期)期所有篇
教育思想史研究:范式与方法  西方教育思想史研究的视角与视野 The Views and Perspectives of the Study of the Western Educational Thought History 旧套路与新范式：历史视野中的大学理念研究 Old Routine and New Paradigm: Research on the History of the Idea of University 教育史研究中的总体史观与辩证法——涂尔干《教育思想的演进》的方法论意涵 Totality and Dialectics in the Prehistory of Modern Education: A Metho dological Analysis on Emile Durkheim’s L’Evolution pedagogique en France 中国教育思想的近代转折——兼论教育思想史的研究取向 The Modern Transition of Chinese Educational Thinking and Its Methodological Implications 上大学是有价值的投资吗—中国高等教育回报率的长期变动（1988—2007) Long-term Change in Returns to Higher Education in China: 1988—2007 重点高中能否提高学生的学业成绩——基于F县普通高中的一个断点回归设计研究 Does Key Senior High Schools Improve Students Academic Performance? A Regression Discontinuity Study in County F 教育能促进脱贫吗 ——基于CFPS农户数据的实证研究 Can Education Help Low-income Households Overcome Poverty: The Empirical Study Based on CFPS Data 职责同构、公共教育属性与政府支出偏向——再议中国式分权和地方教育支出 Can Education Help Low-income Households Overcome Poverty: The Empirical Study Based on CFPS Data 改革开放以来中小学教师身份认同的建构及其类型—基于历史社会学视角的案例考察 The Construction and Patterns of Teacher Identity in China after the Implementation of the Reform and Opening-up Policies: Cases Study from a Sociological Historical Perspective 作为立国之本的人文主义教育——读博丹《易于认识历史的方法》  建国以来我国教育公平问题的回顾与反思——兼谈对教育本质是追求抑或遮蔽