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篇名 |
“有效教學”辨
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並列篇名 | Reflection on |
作者 | 刘万海 |
中文摘要 | 本文反思了近半个世纪以来的”有效教学”研究,指出其存在诸多可疑之处,包括内涵界说的模糊、对立的虚假以及教与学的失衡。在此基础上进一歩揭示了研究中隐藏的深层思维障碍,如过分依赖技术理性的力量、推论的错误和教学辨证关系的割裂等。作为一种研究方向的调整,理想的教学应该以道德性为核心而不是效率为核心,兼顾有效性和责任。 |
起訖頁 | 17-22 |
關鍵詞 | 教學道德性、責任、有效性、有效教學 |
刊名 | 全球教育展望 |
期數 | 200707 (36:7期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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