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篇名 |
非关成败:以台湾数学课程改革为例
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並列篇名 | Mathematics Curriculum Reform in Taiwan |
作者 | 白亦方 |
中文摘要 | 什么是数学?为什么数学必须成为学校科目?当前数学课程的结构及其构成理由有哪些?何谓真实的数学课程?哪些人决定了学校数学课程的内容?哪些数学概念与原则受到了重视?而所谓的建构数学,其真实的定义是什么?对于台湾教学现场的师生来说,它们又代表了什么意涵?本文首先描述数学课程改革的理由,由探讨教师与数学课程的关系;藉由学界对于所谓”新”数学的见解与批判,剖析其中潜藏对于数学课程改革在本质及相关措施(practices)方面的蕴义。循此,重新思考数学课程与教学目标的性质,亦有助学界同侪寻觅课程改革历史借鉴的答案。 |
起訖頁 | 47-52 |
關鍵詞 | ”新”数学、建构、数学课程改革 |
刊名 | 全球教育展望 |
期數 | 200610 (35:10期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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