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| 篇名 |
课程领导五向度框架的构建
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|---|---|
| 並列篇名 | The Construction of A 5─Dimension Framework for Curriculum Leadership |
| 作者 | 余进利 |
| 中文摘要 | 本文就课程领导究竟由哪些向度构成这一在整个领导研究领域尚未有人发问，却具有非常重大现实意义的问题，借鉴学校领导由结构领导、人际领导、政治领导、文化领导及教育领导五向度构成的假说，论证该假说同样适用于课程领导向度框架的构建，以增进对形成全面、强势课程领导的认识。 |
| 起訖頁 | 27-31 |
| 關鍵詞 | 教育领导、文化领导、政治领导、人际领导、结构领导、五向度、课程领导 |
| 刊名 | 全球教育展望 |
| 期數 | 200506 (34:6期) |
| 出版單位 | 華東師範大學 |
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| 课程领导内涵解析 |
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| “课程标准”兴 “学习结东”之辨析 ─ 以”基于标准的教育”与”基于结果的教育”之比较为依托 |
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